華徳福教育
華德福學校，也稱為施泰納學校，是以奧地利教育者、人智學制定者華德福·施泰納的教育哲學為基礎的學校。 1919 年，施泰納在德國斯圖加特建立了他的第一所學校，專門為華德福-阿斯托里亞公司員工的孩子提供教育。
如今，全球約有80個國家或地區分佈著1,100多所華德福學校和近2,000所華德福幼兒園。這使得華德福學校成為目前規模最大的獨立、非宗教學校體系。在過去的100多年裡，華德福運動致力於將華德福教育發展到現代，並更加關注其全球面向。
華德福教育旨在引導和支持兒童通過自然發展階段，培養他們成為內心豐盈、熱心的、靈活的和實用的成年人。我們認識到童年是一個需要時間等待的旅程，讓成長中的孩子在思考、感受和意願這三種靈魂力量中成熟。
「想像力、真理感和責任感是教育的三個力量，是教育的靈魂。」 ──華德福·施泰納
我們的學校秉持傳統的教育理念，教師們堅信教育具有改變個人的力量。我們致力於培養具備傳統價值觀的學生，他們專注於尊重、紀律、責任和傳統道德準則。
我們的課程內容貫徹傳統教育的精髓，著重於基礎知識的傳授與學習技能的培養。我們透過經典文學、歷史和文化傳統來塑造學生的思維方式和人生觀。
我們傳統的教育方法著重於學生的紀律和自律，培養他們的自律能力和責任感。我們鼓勵學生尊重長輩、珍惜傳統價值觀，並在日常生活中實踐傳統道德準則。
我們相信傳統教育的力量，它有助於學生塑造良好的品格，並為他們未來的成功和成長打下堅實的基礎。
讓孩子享受慢節奏的童年
在我們這個忙碌的世界中，推動孩子們「趕快成長，否則就會落後」已成常態，而童年是值得珍惜的時光，我們透過自由地按照他們自然的節奏發展，接受華德福教育的孩子們能夠享受豐富而完整的童年，獲得他們成為健康、自我實現的個體所需的經驗。學習活動以體驗與實踐貫穿始終，並根據年齡適宜的原則進行。
無電子產品教育
在華德福學校的教室裡，您不會見到年幼的孩子埋頭電腦，也不會見到孩子為了應付常規的考試而錯過在樹林裏散步或去農場活動的機會。學習是一種體驗式活動。這不是剝奪某些經歷的問題，而是在孩子的發展階段選擇合適的時機給他們介紹每一種經歷。當到了教授科技的優點、用途和操作方法的時機，華德福學校的教師會這樣做。而孩子們透過多年的實踐探究所累積的知識、自我意識和解決問題的能力，對他們作為學習者和人類來說，比他們透過坐在屏幕前獲得的任何東西都更有價值。
深入式學習以豐富學習經歷
華德福教育長期以來一直認識到區塊學習的優勢。在他們每天的早晨（或"主要"）課程中，從一年級到十二年級的華德福學生會花上兩個小時專注於一個學科，每3至4週輪換一次，包含各種學術領域。學生有機會從多個角度深入學習每個科目，這有助於他們對該科目的喜愛和理解。
學生學習如何在自己的學習中採取主動
從一年級對字母的探索到八年級對解剖學、代數和歷史的探索，華德福學生透過創作自己的課本——繪製精美的日記，來參與學習過程，其中包括故事、論文、詩歌、地圖、插圖、實驗室的試驗和數學公式。創造「主課」課本，而非依賴傳統教科書中的預定學習內容，能夠讓孩子吸收老師所教的內容，使學習過程更個人化。
華德福學校培養全面發展的學生
教育者應努力激發每位學生內在的潛能，但同時謹慎地避免過分強調某一個特質或技能。所有學生都學習數學和科學，學習外語；他們都演奏樂器並參加合唱團；他們都學習手工藝，參加體育課程並在班級劇中表演。華德福教育的目標是讓孩子接觸到各種各樣的經歷，並培養他們多種興趣和能力。這反而令年輕人在各個方面都有很高的自信心，相信他們可以將在一個領域中發展的技能應用到另一個領域，並且相信他們可以掌握任何事物。
接受華德福教育的人對學習有著終生的熱情
在華德福學校，教育不是透過競爭和考試成績來衡量的，而是被視為一個終生旅程。 對於孩子對世界的自然興趣做出適當回應的教育方法，不可避免地會激發內在的渴望去尋求更多。
華德福學校有時被視為「藝術學校」，因為我們的課程對不同元素的藝術、藝術的實踐及表演藝術有深入的研究，並以跨學科的方式交織在所有學科中。然而，有趣的是，與科學相關的行業是許多華德福學校校友的職業選擇——這是通過多年的探索、發明和發現而培養的興趣。
為什麼選擇華德福教育?
